家長應意識到家庭環境教育在兒童心理健康中的重要作用。 幼兒期是兒童人格形成的關鍵時期,父母應該自覺地教育兒童一些基本的道德原則和行為規范的常識,教育兒童學會以正確的態度和方式對待人和事,樹立是非觀,為幼兒創造良好的生活環境,建立溫馨的家庭。 幫助孩子形成健康的心理,避免異常行為的發生。 作為父母,我們應該盡力克服我們性格中的缺陷,提供相互謙卑,建立一個溫暖和諧的家庭環境,讓孩子盡可能與父母住在一起,與孩子有更多的皮膚接觸和口頭溝通讓孩子感到滿意,發展和保持良好的親子關系。......

大學英語教學中的不足與改革策略

上一篇 / 下一篇  2020-02-18 01:15:53 / 個人分類:教育

大學英語教學中的不足與改革策略

如今,我國與世界的交流越來越頻繁,英語作為一種通用語言,在這一時期得到了廣泛的應用。因此,我國高校應改進英語教學改革,提高英語教學質量。

首先,高等院校的英語教學在中國問題

(一)教學哲學不清晰

高校在英語教學中,一般在課堂教學中,雖然許多高校開設了英語角,但學生的參與度不高。學生通常采用課外聽說讀寫訓練,雖然學生課後也能完成聽說練習,但這種長期以讀寫為中心的教學模式挫傷了學生的學習積極性..

(B)教學的單一的目標

大學英語教學的基本目標是提高學生的交際能力。 在經濟全球化的背景下,英語教學將發生很大的變化。 近年來,中國的貿易規模不斷擴大,為了適應中國的發展,需要大量的外語人才。 中國加入了世界貿易組織,建立了東盟-中國自由貿易區,傳統的識字培訓不能提高學生的實踐技能,導致學生不能勝任一些國際貿易工作。 許多教師在教學中非常重視單詞的記憶,這不能提高學生的聽說能力。

(3)教學模式存在缺陷

中國英語教學是比較悠久的曆史,早在清朝已經開始教授英語,還使用了大量的教學方法。然而,該方法不玩了很多在英語教學中大學生良好的效果,所以它應該與學生的基礎和個性,創新的教學方法相結合。在傳統的英語教學,所以一般采用填鴨式教學方法,特別是CET之前,很多教師都采用填鴨式教學,突出的詞彙和語法的方法。在英語課上,缺乏互動的情況下,導致學生聽,說能力不能被培養。

(4)教學方法單一

如今,信息技術的發展非常快,許多高校也開始使用多媒體技術來教英語,但許多教師仍然使用傳統的黑板教學。高校教師習慣於傳統的教學模式,他們認為通過黑板可以讓學生吸收更多的知識,不能充分利用現代教學資源。通過對全國高校教師的分析,各高校英語教師數量和質量不足,導致英語教學質量低下。

其次,提高大學英語教學改革

(1)明確大學英語教學的目標和任務

在大學英語教學改革中,要明確大學英語教學的目標。在大學英語教學中,要提高學生的英語綜合應用能力,發展學生的自主學習能力,增強學生對英語文化的認知。英語教學的重點是聽說能力的培養,打破啞巴英語的局限,提高學生的跨文化交際能力。

在聽力和口語上技能的基礎上,還應該提高學生的寫作能力和翻譯能力。訓練前寫作和翻譯能力應該提高學生的詞彙量“閱讀語言的學生,增加學生的閱讀感技能”。閱讀是通過聽,說能力的知識投入,在語言輸入知識和文化,學生的教學方法,知識可以被輸出。

(2)構建特色鮮明的大學英語課程體系

有興趣修讀大學 中文系課程的同學,請留意大學人文學院設有中國語言學系、英語教育學系、語言學及現代語言系,以及文學及文化學系。

在英語教學改革,要促進人才培養,從目標學校的辦學特色和人才培養入手,構建有特色的大學英語課程。在系統中的英文鏈接,需要大學課程建設與其他學校科目相結合,使學生能夠在四個多年的接觸學習英語,提高自己的視力。在大學一年級,二年級,學生可以學習綜合英語,三年級和四年級的大學生對自己的職業需求,學習英語。通過學習英語,學生可以將自己的語言和專業的整合,發揮其在未來的就業優勢。

大學可以建立一個獨特的英語課程體系,把握好英語教學改革的方向。英語教師應了解不同的專業背景,會講一些術語的學生,推薦相關的教材供學生閱讀,英語的影響下,專業知識和語言技能的學生都可以獲得相應增加。

(3)改進聽說教學改革

大學英語教學的目的是提高學生的英語應用能力,特別是聽說能力,使學生在今後的工作中能夠正常交流。因此,在教學中,教師應注重培養學生的聽、說能力。合理選擇聽說教材,在課堂上做到聽說兼備..聽說訓練要在聽說課中完善,聽說能力也要在閱讀課中完善..教師還應在課外時間開展英語聽說能力教學,指導學生課外聽力訓練。可以組織學生在高校進行聽力練習,教師可以為學生准備不同學科的聽力材料,練習學生的聽力。可以通過微信等建立聽力平台,學生平時可以分享聽力材料,養成每天聽英語的習慣。

(d)自治區文化課外閱讀習慣

教師可以為學生推薦優秀的英語作品,學生可以在課外閱讀,提高學生的語感和詞彙量。 語言知識的教學應該以一定的詞彙量為基礎,這樣學生才能增加閱讀量。 通過閱讀文學作品,提高學生的閱讀能力,有助於提高學生的英語綜合能力。

網絡自主學習平台的方式可以在高校內部建立,師生可以在平台上進行互動。平台上,讓學生進行更多的閱讀練習,系統評價學生的閱讀能力..在教育上,堅持以學生為主體,在學生理解文章內容的基礎上,教師可以分析其中的關鍵詞彙和語法點,通過互動的方式提高學生的記憶力。在平台上,教師可以通過閱讀競賽的方式,創設讓學生參與其中的情境,增強學生的閱讀興趣..在閱讀中,教師應設定分層目標,防止一些文章變得太難,學生無法理解和產生阻力。教師應結合英語文學的難度,讓學生完成閱讀。通過制定計劃,讓學生每學期完成一定的閱讀量..

三、結語

英語教師在教學中要努力提高學生的聽說能力“提高學生的綜合能力”。提高大學英語課程體系建設,課程設計更加合理。與面臨的大學英語教學改革目前存在的問題相結合,它應該在同一時間躺在英語專業的學生了堅實的基礎,英語教學,學生學習結合專業和英語,以提高學生的綜合素質。


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