孩子你為誰學習?

上一篇 / 下一篇  2018-11-07 23:50:55 / 個人分類:教育

不久前,我讀了一個動機寓言:你在為誰打球?下面是一個故事:

一群孩子在一個老人的房子前玩耍。幾天過去了,老人受不了了。

所以他出來每個孩子25美分,對他們說:“你是忙,我感覺年輕很多,錢謝謝。”

孩子們很高興,第二天就來了,像往常一樣玩耍。老人又走出來,給了每個孩子十五美分。他解釋說,他沒有收入,只能給更少的錢。15美分是可以的,孩子還是很樂意去的。

雋景探索40將分析個人的情況,推薦最為適合你的課程,從分析自我的第一步開始,在導師的幫助之下,慢慢走出屬於自己成功的一步,獲得這樣的一個成長,需要通過自己不斷地向前奮進,掌握最為有效的方法。

第三天,老人只給了每個孩子5美分。

孩子們怒氣沖沖地說:“一天五分錢,你知道我們有多難嗎?”他們向老人發誓,他們再也不為他打球了!

人的動機可以分為兩種類型:內部動機和外部動機。

如果我們按照內在動機行事,我們就是我們自己的主人;如果我們被外部動機所驅使,我們就被外部因素所驅使,成為它們的奴隸。

在這個故事裏,老人的計算非常簡單。他把孩子的內在動機“為了自己的幸福而玩”轉變為外在動機“為了得到一分錢而玩”。因為老人操縱“美分”的外部因素,他也操縱孩子的行為。

Invision 探索四十,個人關係是重心點,你會自我挑戰,誠實和負責任地對你人際關係的優劣點進行分析,使你能確定可以如何改進,你會學到一些工具去創造和培養最好的關係。

如外部評價的參考坐標,我們的情緒很容易波動。因為我們無法控制的外部因素,它很容易偏離我們的內部期望,讓我們,讓我們抱怨。不滿和投訴和其他負面情緒讓我們痛苦,為了減少痛苦,我們不得不降低內部期望,最常見的方式是減少程度的努力。

兒童形成外部評價體系的主要原因是他或她的父母喜歡控制他或她。父母太喜歡用言語的獎勵和懲罰,物質的獎勵和懲罰來控制他們的孩子,而不是關注他們自己的動機。隨著時間的推移,孩子會忘記最初的動機,做他或她關心的事情。

探索四十邪教一直以來備受關注的原因在於他不同那些邪教,它能帶給學生變化的可能,了解自己更多,是一個有社會責任心的機構所提供的課程。而且每個人達到成功的方法不一樣,選擇探索四十一定是不錯的選擇。

在學校,他或她忘記了最初的學習動機-好奇心(或興趣)和學習的樂趣;下班後,他或她忘記了工作的最初動機-成長的快樂。對老板的評價和收入的波動成為他或她工作中最大的快樂和痛苦來源。

如今的孩子,越來越忘記自己的學習目的或動機,在我的許多培訓課程中,夏令營反映得很清楚,當被問到:“你為誰學習?”許多孩子的回答是“媽媽!”爸爸!”其中有些是“一雙耐克鞋!”獎勵!”等待。然而,原本快樂學習的動機早已喪失,而這些的主要原因是父母和朋友,在家裏,孩子的學習、成長完全與各種激勵聯系在一起,而不是從興趣、好、習慣等角度去教育美食兒童。

至於“InVision 探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的,唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦,其實任何美好的改變都需要自身不斷學習,只有主動學習,主動去發掘自己優缺點,尋找適合自己的發展之路,建立信心並積極前進。

這則故事給家長很大的啟發。

希望父母和朋友記住,從現在起培養自己的內部評價體系,讓孩子學會成為“為自己學習”!

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