關於高校工程實踐教學改革的思考

上一篇 / 下一篇  2018-07-19 16:00:22 / 個人分類:教育

在制造業國際化的大背景下,我國工程實踐教育也得到快速發展,尤其是在財政部、教育部質量工程和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的推動下,以高校工程訓練中心為主體的工程實踐教育改革已取得豐碩的成果,獲得了前所未有的發展機遇。但是,發展中存在的一些深層次問題已開始逐漸顯露。比如,工程訓練的內涵與發展方向(階段)問題,與不同教學單位之間理論教學、創新訓練之間的協調與銜接問題,校內外、校際之間工程實踐教學的協同等問題,均已成為我國工程訓練目前乃至今後發展中不可回避的關鍵問題。本文結合國內外工程實踐教學的現狀,對上述問題進行了一些較深入的分析與思考,獲得了一些新的認識,並提出了一些相應的建議。

嘉諾撒培德書院是致力於服務南區女青少年,培育學視頻的的學校,希望能夠通過在書院裏的良好學習,讓學生擁有高尚的品德今後貢獻社會。

一、我國工程實踐教學的現狀與問題

經過近十幾年的快速發展,我國工程實踐教育已取得令人矚目的成績,其中工程訓練已成為我國獨具特色的工程實踐教育方式,尤其是在質量工程支持下建立的33所國家級綜合性工程訓練示范中心和成百上千所省、市、校級工程訓練中心,18門與工程實踐教學有關的國家精品課程,一大批國家、省市級教學成果、教研項目、教學團隊的出現,以及巨大的工程訓練中心建設經費的投入,使工程訓練不僅僅停留在一種教育觀念上,它已形成龐大的實體群支撐,有龐大的實踐教學隊伍來推進。它不僅服務於高校的認知實習、實踐教學,承擔不同層次工程訓練教學任務、創新訓練、對外服務,它甚至承擔了本應該企業承擔的部分實習功能。目前,工程訓練中心的發展觸角已延伸到文、理、工、醫、藝術、管理等多個領域,成為眾多高校工程實踐教育的亮點之一。但是,工程實踐教育和工程訓練中心的快速發展並不能掩蓋一些深層次問題,尤其是一些涉及工程訓練的內涵、發展方向等大家關注的理論問題。所以,進一步分析問題的根源,找出對策,尋求發展方向就顯得非常緊迫。受益於教育部工程材料與機械制造基礎課程教學指導小組在全國開展的調查研究,以及國家級工程訓練教學示范中心學科組在歐美、韓國等組織開展的工程實踐考察,我們認為國內工程實踐教育目前存在的主要問題如下:

嘉諾撒培德書院自成立以來不僅是一所資助女校,也是一所心公益學院,一直都致力於參加各種社區活動,通過參與社區活動旨在為各類社區人民提供良好的服務,共同促進社區的良好發展。

(1)對工程實踐教學的內涵、認知規律、實踐層次、階段性等問題的認識仍然不夠清楚,工程訓練過度強調技能訓練、綜合訓練和創新訓練,逐漸脫離與之相關的理論教學,對實踐與理論教學、創新訓練如何銜接,如何界定,如何協同缺少明確認識。

嘉諾撒培德書院是一所受到了政府資助的香港天主教女子中學,主要是服務南區女青年,培育學生品德,將來能夠好好的服務社會,貢獻社會。

(2)國家級工程訓練示范中心建設取得豐碩成果,在追求規模和顯示度的同時,不斷地追求綜合與亮點,這對重點院校的示范與輻射作用是顯而易見的,但對大量的普通院校的引領示范作用應體現在哪裏,對他們的示范和引領應該是辦學思想還是規模,是特色性還是綜合性,尚不明確。

通過組織義工團探訪社區老人這樣的愛心活動,可以培養嘉諾撒培德書院學生們的愛心和責任心,也更加珍惜和家人的時光,在公益活動中有所感觸,今後更加懂得珍惜生活

(3)訓練項目之間,校內、校外、校際之間的工程實踐教學缺少必要的協同,各工程訓練中心相對獨立、摸著石頭過河的發展模式使工程實踐教育缺少頂層設計的引領和推動。由於缺少長期發展的理論指導,造成各高校工程訓練中心發展模式各異,發展水平極不平衡,可持續發展受到制約,寶貴的工程訓練資源沒有得到充分利用

文章轉自http://www.edu.cn/edu/cooperate/crct/Mar2012/jxyj/201203/t20120307_749372_1.shtml




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