國際學校成選校熱門 家長應如何規劃孩子的升學之路

上一篇 / 下一篇  2017-06-08 10:59:33 / 個人分類:散文

騰訊教育:您好,歡迎來到我們的訪談間,先跟大家介紹一下您自己。

楊那爽:您好,我是北京市私立匯佳學校升學指導中心主任楊那爽。在過去16年間我一直在做升學指導工作,算下來應該有3000來名畢業生遍布在海外各個主要的留學(課程)國家,小國家可能沒有,但是主要的英語(精品課)學國家都有。

騰訊教育:您能先介紹一下咱們學校的辦學特色嗎?

楊那爽:匯佳是中國,也是北京第一批私立學校,1993年建校,最早是以私立學校出現的,並不是以國際學校出現的。到了1998年我們引入IB課程。大家知道IB課程是一套國際課程,最早是針對外交官或者是國際人,他們的孩子跟著父母到全世界各地,比如說這兩年我在英國當大使,過三年以後我到日本去當大使,孩子的教育怎麽辦呢?所以他有一套全球都統一化的標準,就是國際課程體係浸大工商管理

這套體係當時引進的時候可以說是敢為天下先。現在也是,在中國目前現行所有的體係當中,IB課程對於老師和同學的要求都是最高的。不過IB的培養方式是最開源的,IB十大培養目標不是你的語文、數學、英語有多好,它是說你的思想,你應該是一個有同情心的人,你應該是一個善於思考的人,你應該有批判性思維,它是這樣的培養模式。

所以,IB是有課程體係,有評估體係,但是不規定你的課程。IB的思想跟中國的學校,就是中國的教育部規定的課程相匹配,就是有IB特色的中國課程。到美國去跟美國的特色匹配,就是有IB特色的美國課程體係。所以,它在全世界裏麵是最開源,最世界化的,同時推選度最高的。

作為全中國第一所IB學校,中國人建立的第一所IB學校,我們從1998年到現在已經有了將近30年的曆史,培養的學生將近3000人。他們百分之百都是在國外的大學進行留學。我們的同學有在聯合國總部工作的,有在花旗銀行當董事的,也有在德國的科學院當院士的。所以,在政界、傳媒、科學、藝術等行業,都有我們匯佳的學生雅思

這也是我覺得IB體係對於中國學生來講最好的培養方式,不限於學好數理化走遍天下都不怕。人家說IB是不是培養外交家,並不是,IB是什麽人都在培養。我們每年畢業生,你看他的錄取通知書,有學工程的,有學理科的,也有很多學國際政治、傳媒、社會學的,還有學公共事務管理的,有很多很多專業方向。跟相對比較單一化的,以工科、商科作為主要出國留學專業的學校相比,我們這種特色就是未來的培養出路更加豐富一些。現在作為一個老牌的中國國際學校,北京的國際學校,我們也是進入了一個新的時代,因為畢竟目前來講國際教育已經是很開放的階段。也有純國外的學校進入到國內,也有本土的學校在發展。這個時候我們秉承的理念就是差異化的教育,因為我們認為每一個學生總會有他的一片天空,土地和還有那湖清水。隻要找到他未來發展的方向,也就是說去合適的學校,上合適的專業,能夠學成,能夠學好,這是我們的培養目標。我們的學校從來不會在乎我們的考評,你有多少個名校,而是你被多少所學校被提前錄取了,這個錄取率是需要的,因為這是學生第一夢想的實現率。

第一,你有多少學生通過本科的教育,因為我們有一個校友會,匯佳校友會還是很龐大的。每年我們都要做校友分會,校友會要統計你有多少同學,通過中學、大學到碩士到畢業以後,整個這一條學術培養路線是沒有歧途的。因為有很多同學學的和最後幹的不是一回事。我就是例子:我本科是學工程的,後來我去國外進修,回來做過英語老師,做過升學指導,現在在做一個學校整個升學指導負責人。其實我的學習就跟我的整個職業發展經曆是不相同的。所以這個對於我們認為培養是一個失敗,因為定位不準。

第二是你的職業發展和學業發展通路是否通暢。我們需要看到學生是否是自己做的選擇。我們認為在匯佳要學會兩件事,這兩件事成功了以後一定是人生的成功。第一件事的成功就是學會選擇,首先你要認識自己,認識世界,所以你才會去做一個明智的選擇,而不是聽老師說。說楊主任說了,這個學校好,不是。我們的學生經常說,老師您說這個學校不錯,但是我覺得我應該是一個什麽樣的發展,他們經常會跟我討論甚至是爭論。

第三,學會自信,我認為中國學生因為人多,所以,競爭的激烈程度很高。每一次在競爭的過程當中都會有一大批人被淘汰,而淘汰者就一定是失敗了嗎,隻要他有自信,再去選擇另外一條路,他一定還會走向成功DSE 放榜 日期

所以匯佳的學生如果學會了選擇,學會了自信,那麽就一定會有未來的一片天空。

騰訊教育:您剛才已經介紹非常全麵了,幾乎把我們學校的曆史、辦學特色和升學特色都已經概括了。最後我想問一下,現在很多孩子都想要選擇出國,而且趨向於低齡化的程度。年紀小的孩子可能對自己的規劃,或者發展又不是特別懂,不是像成年人可能有一個很清晰的路線,這個時候家長應該怎麽做?

楊那爽:我是極度反對孩子在18歲之前去讀初中、高中或者小學。因為什麽呢?如果你舉家移民了,這個問題不會太大,因為畢竟有父母的陪伴。一個小的孩子,成長過程應該是三位一體的教育,家庭教育、學校教育和社會教育。如果說你就把他放到國外去,缺失掉了家庭教育的環節等於你教育的1/3就沒有了。這樣對未來孩子的人生定位和發展是有問題的。咱們經常說即使你上了再高的學曆,上了再好的大學,但是家庭在你身上的印記是抹不掉的。

第一,這個是人生一種定位和標識,而且我認為家長在孩子走向成熟的過程當中,有很多經驗可以分享,因為你對孩子更加了解,你對孩子更加有理解,而且你對孩子們有責任,別人是代替不了家長的。如果家長不在,我把你送出去學習,這是對教育的缺失。

第二,中國的同學出國了以後有兩大問題解決不了,第一大問題就是融入的問題,就算你是ABC,是第一代出生在美國的小孩,其實都麵臨著跟主流社會是有衝突、分歧的,因為你的父母還是中國人,你的身上還是有很多中國文化和曆史的烙印。所以,那麽小的孩子出去以後就會在文化當中迷失,匯佳的教育是雙語雙文化,因為你作為留學生出國是接受的新鮮文化,吸納進來條件是什麽,是你本身自身的文化定位是很清晰、很強大才可以。所以我們匯佳有一句口號叫做做一個偉大的中國人。這是我們學校培養一個很重要的特色。所以如果孩子太小出去的話,文化會迷失。

第三,畢竟你並不是主流社會的人。所以很難在主流社會中充當領導、充當團隊的決策者,或者是引領者。這樣的話在你申請海外比較好的學校的時候,你勢必會被本土的人才淹沒掉,而且你在申請好學校的時候,沒有領導力的體現,他是不可能接受你的。

因為你想哈佛、耶魯、普林斯頓,或者牛津、劍橋這種學校一定是培養未來世界的領導的地方。你連一個中學領導都沒做,世界領導怎麽做。所以這兩點會造成他在整個教育方麵的缺失,其實對自信心也是一個打擊。最後更重要的是說,很多家長覺得你在中國沒有好好學習,或者說我的孩子英語不好,換個環境是不是就好了?

其實我跟您說句實話,您看這麽多年的升學統計,凡是優秀的大學錄取中國人99%全都是在中國的學校裏產生的,最多有1%、2%是在國外的學校產生的。其實,你說中國教育不國際化或者怎麽樣,但是我覺得在中國的基礎教育對於中國孩子來講,一種文化的、理念的、培養的適應性還是在的。

騰訊教育:謝謝您。您說得非常全麵。

楊那爽:不客氣。

原文地址:http://edu.qq.com/a/20170628/016266.htm





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