給孩子一門規劃未來的課

上一篇 / 下一篇  2019-02-27 16:05:27

  給孩子一門規劃未來的課

  今年高考前的一項調查顯示,七成高考生對自己的志願填報沒有想法,超過半數的學生將好就業作為選擇專業的主要考慮因素。

  給孩子一門規劃未來的課

  在過去,高等教育是一種稀缺資源,家長和中學的目標是"步行"。如果你想在學校學習,你可以在學校裏學習。今天,中國的高等教育已經從精英和流行走向普及化階段。在營銷術語中,它已從“賣方市場”轉變為“買方市場”。看看高考前後舉行的大學招生咨詢。清華大學和北京大學的許多著名學校不僅搶劫學生,而且港澳台地區和國外的許多大學也紛紛搶奪大陸學生。特別是,為了照顧候選人的興趣和情感,各地都基本上采取報告志願者的方式。

  學生選擇什麼樣的專業志願者,在很大程度上影響了他們進入大學後的學習狀況和畢業後的就業方向。在某種程度上,選擇專業意味著選擇自己的未來。以上現象不是個案,很多中學生都有這樣的問題。近年來,隨著各級政府部門對大學生就業創業的高度重視,高校普遍重視大學生職業生涯規劃教育,開設職業指導和職業生涯規劃教育課程。然而,筆者認為,從一個人一生的成長來看,與大學階段相比,職業生涯規劃教育對中學生的影響更大,不應落後,必須向前推進,加強中學生職業生涯規劃教育的實效性更好。

  1.中學生應通過職業興趣、職業素質評價和對未來就業形勢的分析,對自己的職業傾向做出合理的規劃。

  馬克思正是在十七歲中學畢業時經過對自己的人生、未來進行了深入的思考、規劃和設計,完成了他的中學畢業作文《青年在選擇職業時的考慮》,成為了職業革命家,多次被西方媒體評選為千年最偉大、最有影響的思想家。當著名的橋梁專家茅以升看到他所在村莊河流上的橋梁倒塌時,他立志建造最好的橋,這樣他才能成為一代人。

  “我想當科學家”“我想當歌星”“我想當航天員”“我想當老板”………這是每個學齡前的小孩回答家長和老師們的夢想。隨著小學入學考試和高中入學考試的到來,這些童年的夢想也很少被提及。老師和家長都把提升孩子的“核心競爭力”放在第一位,就是說,一切都取決於表現說話,學習壓倒一切。盡管表面上取消了各種班、班、比賽,隱藏的比賽仍然存在。

  如果幼兒和青年的職業理想仍然是"無知"的,那麼中學生的職業興趣和中學階段的職業目標是他們努力完成學業、適當選擇職業的重要時期,並爭取在未來達到他們的專業目標。“一項調查顯示,七成高考考生對志願填報沒想法,超過半數考生將‘好就業’作為選擇大學專業的主要考慮因素。臨到高中畢業,學生還不知道自己的興趣特長是什麼,對“職業”這個概念非常模糊;家長不清楚孩子的興趣和潛力所在,眼光總是停留在分數和大學,認為“考了高分,上了好大學,好工作就水到渠成”,這些就造成引領孩子一生發展的志願選擇卻在高考後短短的幾天被倉促決定。

  大學各學科的收生分數略有不同,香港中學文憑試考生可通過「大學聯招辦法」報讀心儀課程。畢業生在完成學士學位後均可報讀香港各大學的碩士課程。

  報志願選專業,實際上就是選擇、規劃考生的人生未來。應該說,一所最受歡迎的學校,一個最受歡迎的專業,對一個人的成長起著至關重要的作用。職業生涯規劃是根據一個人的興趣、愛好、能力、才能、經驗、不足之處的衡量、分析、總結研究、綜合分析和權衡,以其職業取向為基礎。為了達到你的職業目標。

  專業人士和學校沒有好壞之分。即使是著名的大學,並非所有學科都是最好的。中學生要通過職業興趣、職業性格測評及對今後就業現狀的分析,明確自己的愛好、特長、優勢與不足,對自己的人生職業傾向合理規劃,揚長避短,選我所愛,才能發揮自己的最大潛能,今後做到人職匹配,成就更大的事業。

  2.加強中學生職業生涯規劃教育,有助於提升高校人才培養質量

  筆者通過查詢某知名高校新聞網獲知,該校2013年錄取本科新生3476人,2017年只有2904人如期畢業。通過深入了解,筆者知道,500多名學生不能正常畢業。主要原因是這些學生已經失去了高考的理想和未來的生活目標。他們對學習不感興趣,缺乏動力。學校的高級教授說,在被錄取的學生中沒有智力問題,但是推遲畢業的學生很少。

  進入了畢業季,在大多數畢業生為自己歡呼的時候,也有不少學生和家長在焦慮中煎熬,他們或者是不能如期畢業,或者是因為種種原因沒有找到稱心的工作,或者是悔恨自己當初不該選學這個專業。上海華師大教育管理系兩名學生曆時兩年半完成的一項覆蓋上海市逾千名高中生和大學生的調查顯示的學生對所學專業不了解缺乏專業學習興趣。

  在高等教育短缺的時代,尤其是高考複試後的長期,可以說絕大多數考生都是聽從或盲目聽從家長或中學教師的意見。有些中學,為了升學率,讓學生能走就走 ,不管上什麼專業。學校、家長和考生自己都是盲目的。即使是近幾年,很多學生也不想聽父母的安排,不喜歡主修,不報,報到後立即辦理手續,因為學校缺乏專業學習興趣。

  北京大學對高考冠軍進行了跟蹤調查。事實證明,其中一些學生的學習成績遠遠低於高中。

  高等教育對學生生活的發展起著重要的作用。在這一階段,它不僅為學生提供了大量的專業知識,而且還培養了學生的專業知識。這將為學生將來去工作打下良好的基礎。當前,我國的高等教育已經走到了從外延式發展到提升質量的內涵式發展階段,尤其是曾經的985、211學校更是把培養創新人才、拔尖人才作為學校的戰略目標放在重要位置。相應地,自主招生、生源爭奪戰愈演愈烈。雖然越來越多的高校實行大規模招生,為學生在入學後重新選擇專業提供了機會,但仍然存在許多障礙,如校際、專業學習、學分制等機制不完善。

  高校能不能選到創新人才、拔尖人才的苗子,不能不切實際、不顧學生情況、愛好、理想盲目的搶高分生源,自主招生也需要伯樂有火眼金睛和科學的選拔辦法,不能搞第二次高考,也不能是簡單的面試。在招生宣傳及相關工作中,高校不僅要對考生的專業知識進行測試,還要用科學的方法對考生的職業興趣、興趣和抱負進行測試,以找到合適的契合點。那些具有學校自身學科發展需要的局部人才、怪才,在選任中。

  3,加強中學生職業生涯規劃教育是深化教育體制改革的重要舉措。

  近年來,大學畢業生,甚至博士畢業生進入技術學校已不再是新聞炒作。更不用說普通高等教育的培養目標、就業指導等是否到位,以及現實是否反映了高校畢業生對職業技能的迫切需求。事實上,普通高等教育在某種程度上也是一種職業教育,因為無論哪個級別的大學畢業生,總是有必要去上班,從事某種職業。

  中國是一個教育和人力資源大國,但在教育和人力資源方面還不是一個強大的國家。為了實現“兩百年”的夢想,需要大量的各級人才。高等教育的普及為適齡青年上大學提供了更多的機會。然而,面對國家的發展,人才需求結構仍然非常不平衡,不能完全滿足經濟社會發展的需要。在重視高科技人才培養的同時,要加快發展現代職業教育,提高勞動者素質,進一步實施創新帶動的發展戰略,創造更大的人才紅利。加快轉變模式,調整結構,促進升級,做出應有的貢獻。

  多年來,我國的中等職業教育、高等職業教育都有了長足的發展,然而,與世界一些發達國家職業教育、高級藍領受人尊敬的情況相比,我們在教育觀念上、體制機制上還相對滯後,職業教育在很多家長、學生、學校和社會眼中依然是“次品教育”。一方面是傳統觀念的影響,另一方面是中學生職業生涯規劃教育的缺失。另外,研究生專業碩士教育也是一種職業教育。職業教育產生的是一種複合型人才,就業率更高,更受社會的歡迎。高職院校畢業生眾多,名校本科生、碩士生、博士生也不少。

  專業沒有好壞、冷熱之分,中學生喜歡喬布斯、蓋茨,也喜歡講《論語》的於丹,講曆史的易中天,更尊崇蜚聲中外的孔子、老子、馬克思、蘇格拉底這些哲學家、思想家。我的才能總是有用的,金子總是有用的。有了明確的職業定位,再不會再分一分或兩分,就不會再為哪所學校所困擾,也不會再被學院和大學的種種讓步所誘惑。中學階段是人生成長曆程中世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期,加強對中學生的職業生涯規劃教育,以學生發展為本,把職業生涯規劃作為必修課程和思想政治教育的重點內容,幫助學生樹立遠大理想,做好人生選擇,他們會在成才的路上步子邁得更堅定,走得更踏實,人生更出彩。

  屯門游泳會開設了,目前大埔游泳會與屯門泳會已經投入了使用,有家長可以帶著孩子去瞭解。

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